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laoshiguowenzhe的博客

2015年9月兴盛丽景一年级三班

 
 
 

日志

 
 

第二单元5-7课复习填空题  

2014-04-15 16:00:24|  分类: 语文试卷 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第二单元

5、古诗词三首

 

1、这三首诗都是(                                         

2、正音

剥(     )莲蓬    收篙(        停棹(      

翁媪(           亡(    )赖    清平乐(    

3、注释

弄(           篙(                        棹(               

怪生(                使风(              茅檐(             

相媚好(                           翁媪(             

锄豆(                     亡赖(              卧剥(              

4、第一首诗《            》作者(          )。

 前两句从(      )和(        )角度写

  “铺”字写出(                                                 

“弄”字体现(                                               

  数字“六七,三四”(      )准确的数字,是为了突出(                     

   诗后两句写(                                      )的情景

  牧童形象(                                  

5、第二首诗《           》作者(        ),我们以前学过他的作品有

                           》《                              

诗的前两句是作者的(          ),后两句描写作者的(         )。诗中告诉我们两个小童张伞的原因是(                                    

6、第三首是(     ),题目《                    》作者(       ),,词牌名(         

1)第一句的内容是(                            属于(        )描写。

2)第二句的内容是(                                                

其中(      )字用得好。这个字解释原因是(                      

                              )(                                   三点。

3)第三四句,大儿(                 )中儿(                   

最喜小儿(                                               

最喜“一词体现作者(                  )刻画出小儿(                    )的神态。

 

 

 

 

6、冬阳。童年。骆驼队

1、本文是《          》的序言,作者(         ),书中主人公是(           ),我们学过他的作品《         

2、正音

咀嚼(          慢慢地嚼(         皮袄(           卸(     )煤

3、同音字

mò  沙(         寂(             )无闻         )名其妙

4、作者围绕(          )回忆童年生活的(       )个片段,分别是

                        )(                              

                        )(                               

从中感受到作者(                ),表达作者(                               

5、文中骆驼咀嚼的样子(                                                     

                                                                            

                                                                             

从这段话中可以看出作者看的很(            ),表现作者(              )的天性。

6、老师教给我,要学骆驼,(         )。看他从不着急,慢慢地走,(            );慢慢地嚼,总会吃饱的。

从这句话体会到(                                                              

7、对于骆驼为什么系铃铛,爸爸解释(                                         

我的想法是(                                                   

我的想法表现出“我”(                                 )的特点。

8、我又问妈妈:“夏天它们到哪去?”

这句话中的“它们”指(          )这句话表现出“我”(                          

9、夏天过去,秋天过去,冬天又来了,(            ),童年却(                   

这句话体会到作者(                              

 

7、祖父的园子

1、本文选自《             》,作者(                

2、正音

蚂蚱(        (       )    倭(      )瓜    水瓢(     

3、文中ABB词语                                                             

 这些词语描写内容                                                              

   使用这些词语的好处(                                 

  4、文中的大榆树描写是从(        )(          )入手,运用(      )(      )的手法,写出了大榆树(                                  )的特点。

   

   8、我的发现

1、本文作者是(      )的(          )。我的童年发现是(                      ),这个发现过程大体经历(   )个阶段分别是(                          

                                )(                             )反映出了儿童

                 )和(               )。

可以看出我是一个(                                    )的孩子。

2、正音

澄(     )澈    岂(     )止   困窘(          胚(      )胎

3、我九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。

1)进化论是(        )所创立的

2)划线词语显示出我的这个发现(        ),体现我(          )的情感。

4、老是误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。

当时老师讲课的状态是(                      

教室的状态是(                       ),大家的状态是(                  

5、最后一句“我明白了——(                                                 

1)这句话(           ),第一层意思(                                     

   第二层意思是(                                                     

 

9、儿童诗两首

1、正音

汲(      )取    喧(      )闹   膝(        )盖   柳絮(      

2、第一首儿童诗《         》,写了我(   )个愿望,分别是

想(                                   )想(                                 

想(                                   )想(                                 

表现了儿童(                    )和(                      

模仿写我想一段                                                               

                                                                                

3、第二首儿童诗《               》,摄取了一组(            )的镜头,表现了孩子们的(                 )。这首诗共(      )组画面,分别是《                       

                                             

 

 

回顾拓展二

1、课文《小摄影师》里出现的大作家是(          ),这位大作家的自传体小说《      》,这本小说的主人公是(        ),与主人公最亲密的人是(           )。

2、日积月累

《周易》                                                                  

《传家宝》                                                                  

《满江红》                                                                  

《偶成》                                                                  

《离骚》                                                                  

《荀子》                                                                  

 

 

   

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