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laoshiguowenzhe的博客

2015年9月兴盛丽景一年级三班

 
 
 

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《新型玻璃》设计意图:教学反思:  

2014-02-22 21:26:52|  分类: 小课题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《新型玻璃》设计意图:

结合“读写结合”这个教研主题,和本课的教学重点,了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事情的方法,并学习运用。所以,我的读写结合点就放在“抓住事物的特点和作用,能恰当使用说明方法的写一段话”的训练上。为了突破这一点,我设置五个环节。我首先利用曾曦老师的魔鬼词条,设置了谜语词条,初步接触事物的特点和作用;其次,默读课文,勾画出新型玻璃的特点和作用,接着通过游戏环节“你说我猜”让孩子们能够更深刻的体会作者是怎样描写特点和作用;然后通过比较,发现新型玻璃名称和特点作用的关系,起一个恰当的名字;最后,体会说明方法的恰当使用,为文章带来的好处。

这样,环环衔接把一个完整的写话模式呈现出来,就是特点加作用,有一个恰当的名字,使用上适当的说明方法。然后让学生运用这种模式进行练写。

《新型玻璃》教学反思:

本节课,讲课部分层次清楚,目标明确,环节紧凑连贯,感觉特别顺畅,孩子们表现也获得听课老师的称赞。课程的结构也受到李欣老师的肯定。

但是,在到写的时候出现了问题。通过李欣老师的讲评和分析,我找到原因。

首先,给与孩子们的写作要求过宽过范。我的思考是结合第三组的写作内容,进行写段练习,孩子们可以写的更多。李欣老师提出:“你开头让孩子们在本上写题目,目的是什么,不就是为了后面学完之后进行写话的吗,况且课后练习就给与明确的写话内容把你喜欢想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来的,目的性和前后联系性应该更强。

其次,对于这节课,应该在游戏之前加一个环节,就是让孩子们读自己喜欢的星星玻璃,说出原因,然后在这种情况后在进行‘你说我猜’就更好。

通过这次备课和讲课,觉得自己有了提高,更加清楚每个环节的目的性和实施效果的关系。一课一得,一定要学生有所得。

 

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