注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

laoshiguowenzhe的博客

2015年9月兴盛丽景一年级三班

 
 
 

日志

 
 

课文知识材料(邮箱也有)(读书目录也上传邮箱)  

2013-10-22 19:29:45|  分类: 语文试卷 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

第一课《窃读记》

.全文的中心句是(我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。

    对这句话的理解  “我”在阅读中感受着书籍所带给我的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,所以使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的感受,这正是窃读的滋味。)

.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着”这是一句(比喻句),(“我”)比作(饿狼),写出了(“我”强烈的求知欲,和对读书的渴望。)

.理解“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”

  吃饭长大的:指的是身体的物质需要;  读书长大的:指的是精神的成长,心灵的成长。 
粮食哺育的是身体,书籍哺育的是精神,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。)

 

第二课《小苗与大树的对话》

.小苗与季羡林谈论了3个话题,分别是(季老先生支持儿童多看闲书;提倡三贯通,避免偏科;学习外语与积累古诗文。)

.“三贯通”指(中西贯通、古今贯通、文理贯通)

.课题《小苗与大树的对话》含义

1.与二人的名字有关。2.苗苗在求学和增长的路上才刚刚起步,犹如破土而出的小苗;季羡林爷爷学识渊博,德高望重,犹如一棵根深叶茂的大树。)

.评价苗苗:(苗苗是一名热爱学习,喜欢读书,谦虚好问的小学生,而且非常尊敬和崇拜季羡林爷爷)

.评价季羡林:(平易近人、亲切随和、关爱下一代)

 

第三课《走遍天下书为侣》

.作者通过运用(假设、设问、反问和比喻),表明了自己的观点:(你总能从一本书中发现新的东西,不管看多少遍,也就是一本书可以常读常新。)

.理解“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”

(将书比喻成自己的朋友,自己的家,表达出了作者对书的喜爱之情,并以常见的事物为喻,说明了书可以常读常新。)

.“这真像与另一个人同船而行”这句话与(题目《走遍天下书为侣》)相呼应。

.理解“一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世界上没有两个人会用同一种方式读同一本书”(本文最后一个自然段)

(这段话表达出作者对书浓厚的情感,对一本书喜爱到了百读不厌的地步。同时作者指出每个人都有自己的读书方式,对书有自己独到的见解,这样才能将书中的东西真正变为自己的)

.作者选择带一本书陪伴自己旅行的理由:(1.作者对书有浓厚的感情,把书视为自己的朋友和家,带上自己最珍贵的东西旅行,一定是件快乐的事。2.不管看多少遍,总能从书中发现新的东西,得到新的收获,给你怡不尽的精神享受。)

.这篇课文给你带来了哪些读书的启示:(要从多角度反复的读书,并注意边读书边思考,把书中的知识真正化为自己的东西)

.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。(仿写)

一本你喜爱的书就是(一位良师),也是(一个可以倾心交谈的朋友。) 

 

第四课《我的“长生果”》

.本课的四字词语非常重要(带颜色的字易错)

津津有味      天长日久      如醉如痴      浮想联翩     

 

泪落如珠      囫囵吞枣      不求甚解      如饥似渴

 

不言而喻      然神伤      千篇一律      天高气爽

 

云淡日丽      香飘四野      别出心     与众不同

 

心安理得      念念不忘      呕心      肠挂肚

 

瓜烂熟      悲欢离合     流光       大显身手

.这篇课文给你带来了哪些写作方面的启示:(作文,首先构思要别出心裁,落笔要与众不同;其次,要写真情实感。作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但要真正打动人心,更应该有自己呕心沥血的创造。)

6.《梅花魂》

1.怎样理解“梅花魂”

(这里的“魂”指精神,梅花魂即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。)

2.课文围绕梅花写了几件事(课文通过几件事表达外祖父对祖国的思念之情)

五件:

1  教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。
2)外祖父因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。

3  外祖父因不能回国,竟像小孩子一样呜呜地哭。

4  临走外祖父送我墨梅图

5  外祖父到船上送我带着梅花的手绢。

3.文中出现的几句思乡诗句:

1)王维(唐)“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”

出自《九月九日忆山东兄弟》

2)王维(唐)“春草明年绿,王孙归不归”

出自《山中送别》

3)秦观(宋)“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”

出自《浣溪沙》 

4.  “一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”

“梅花的秉性“指的是(梅花的精神,即不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节)

5.外祖父几次落泪

3次:(1)读诗时无声的落泪  2)不能回国时呜呜地哭   3)送别时泪眼朦胧

6.外祖父为什么那么喜欢梅花?

1)因为梅花和别的花不一样,她有灵魂、有骨气,愈是寒冷,愈是风欺雪压,开得愈精神。她不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。

2  梅花是中华民族精神的象征。在外祖父心目中,梅花就是祖国的象征,爱梅花就是外祖父爱祖国的表现。

所以外祖父那么喜爱梅花。

7.《桂花雨》

1母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

谈理解:(家乡院子里的桂花是母亲生活、生命中的一部分,是任何东西都不能替代的,桂花是没有区别的,但是母亲并不是用嗅觉来区分桂花,而是用感情在体味它们。)

2.第四自然段中的“没有不在桂花香里的···”其中“浸”字用的好,不仅形象的写出了桂花的香气,而且也香甜了人们的生活,桂花永远香在人们的心里。

 

8.《小桥流水人家》

1.课题《小桥流水人家》,引用了马致远的《天净沙.秋思》。好处:用诗句作题目,更显出家乡的美好,富有诗情画意。

2.最后一段:“那段时间,深深的印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。”

理解:(“那段日子”指作者在家乡生活的那段时间,也是作者的童年时光。这句话说明了作者对家乡的印象之深,感受到作者对家乡的思念,以及对乡村生活的向往。)

9.《鲸》

课文从(体形特征)(进化过程)(种类)(生活习性)四方面来介绍鲸,其中重点介绍了鲸的(体形特征)和(生活习性)。

10.《松鼠》

1.松鼠是一种(漂亮的)小动物,(乖巧),(驯良),很讨人喜欢。

这句话中我们可以看出,松鼠的性格特征(乖巧、驯良)

2.本文的作者是(布封),他是18世纪(法国)著名的(博物学家)、(作家)。他写的巨著是(自然史)。

3.在表达上,《松鼠》与《鲸》有哪些异同?

1.)从说明方法上看,《鲸》侧重于介绍鲸的体形特征和生活习性,而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;

2.)从表达方法上看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而《松鼠》主要采用拟人、比喻手法来描写事物。

3.)从语言风格上看,《鲸》的语言精练平实,而《松鼠》语言生动传神,具有文学色彩。

11.《新型玻璃》

1.本文介绍了5种新型玻璃,分别是(夹丝网防盗玻璃)(夹丝玻璃)(变色玻璃)(吸热玻璃)(吃音玻璃)

2.理解最后一个自然段

(一是总结全文,二是点明主旨。突出了新型玻璃在现代社会中的重要作用)

3.解释词语

安然无恙:形容平安,没有一点伤害。本课中指夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击,仍不会伤人。

12《假如没有灰尘》

1.理解“时时勤拂拭 勿使染尘埃”

从古代到现在,人们总是经常擦拭尘土,使物品不沾染尘土)

2.本课中得到的启示事物往往都具有两面性,只有正确的认识他们,才能趋利弊害,造福人类

 

 

13《钓鱼的启示》

1.     为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要这么做?(两方面)

1)“我”不想放的原因:“我”钓到这条鱼不容易;鲈鱼又大又美,之前从未见过;钓着鱼时四周又无人。

2)父亲坚持这样做是因为:虽然父亲理解孩子的心情,但父亲想让“我”从小就受到严格的教育,并从中获得道德实践的勇气和力量。

 

2.“我”心情的变化

得意——急切——乞求——依依不舍

 

3.结合上下文和生活实际,谈谈对“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”(3)

1)联系课文:把鲈鱼留下来就是错误的,而把鲈鱼放回湖中就是正确的,道德认识、道德选择就是这么简单。但是放掉手中喜爱的鲈鱼,就需要放弃个人的利益,所以实践起来的却很难。

2)道德是非说起来容易,做起来难

(3) 必须从小时候开始,处处严格教育,事事严格要求,才能成为有道德的人。

 

4.  根据“我”的心情变化填空(要求会背)

  
    
当我钓到大鲈鱼时,( 我得意的欣赏着这条大鲈鱼);
   
爸爸要我把鱼放回湖里时,(   我大声地和他争辩,并乞求他);

但因为爸爸的话没有商量的余地,( 我只好依依不舍的把它送回到湖里)。

事情过去三十年后,我从中得到的启示是( 道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量 

 

5.诱惑人的“鱼“指吸引人的,让人心动的,比如:金钱、地位、荣誉等等。

这句话是比喻句把(生活中对人有诱惑,却有与人的道德相违背的东西)比作(诱惑人的“鱼“)。

 

6在生活中,你遇到过诱惑人的“鱼”吗?你又是怎样做的?(自由发挥,以下仅供参考)

1   学校考试,老师多给了几分,没人知道,但是我还是主动找老师,将分数改正过来

2   买东西时,售货员多找了钱,我主动将多找的钱送回。

3   在半路上捡到钱,我主动交到老师手里,希望尽快找到失主

 

15《落花生》

1.课文围绕落花生讲了(种花生)(收花生)(尝花生)(议花生)四件事,其中重点讲(议花生)。

2.父亲共2次议花生:

第一次: 
“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

理解:  父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行相比,说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外表美丽,但是却具有内在的最可贵之处——不图虚名,不计较名利,默默无闻。

第二次:

  “所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

理解:  突出花生虽然外表不美,但内在美——即默默无闻,毫无怨言的给他人带来好处。

3.理解  “人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

  “我”听了父亲的话之后有所感触。作者虽然年纪小,但是已经深深体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人,不要做只讲体面,又没有实际用途的人,而有没有实际用途主要是看对社会对他人有没有好处和贡献。)
4.
用“落花生”比喻什么样的人?(什么是落花生的品格) 
【指不图虚名,默默无闻、无私奉献的人(或品格)。】

5.生活中有哪些人,像落花生那样不图虚名,默默地做贡献?

【比如清洁工、邮递员、修理工,他们所从事的工作虽然不令人羡慕,他们的劳动成果也许并不引人注意,但是他们切切实实的在为大家服务,他们对社会是有用的,是值得我们大家敬重的。】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  评论这张
 
阅读(208)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017